EL REINO VEGETAL

AUTOR(A): RICARDO ANTONIO ARRIETA PEREZ

DEPARTAMENTO: SUCRE

MUNICIPIO: LOS PALMITOS
CENTRO EDUCATIVO HATILLO
FECHA:MARTES, 26 DE FEBRERO DE 2013
GRADO: 3° DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

TIEMPO: 2  MOMENTOS PEDAGOGICOS
ÁREAS: CIENCIAS NATURALES, EDUCACIÓN ARTÍSTICA E INFORMÁTICA
E-MAIL:rianarpe3@gmail.com

EL REINO VEGETAL

CONOZCAMOS ALGO DE LAS PLANTAS.

LAS PLANTAS.

Las plantas, como los demás seres vivos, están formados por células y se distinguen porque poseen una sustancia llamada clorofila, que les da el color verde y ayuda a realizar el proceso de fotosíntesis.Mediante este proceso los vegetales elaboran su propio alimento a partir de los nutrientes que toman del suelo,el agua y gases que forman parte del aire, ademas de la energía del sol.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

Las plantas se clasifican de acuerdo con su uso, en: alimenticias, como frutas, verduras y cereales; medicinales, como el tomillo, la manzanilla; industriales, como el girasol, los pinos; ornamentales, que son usadas para adornar o decorar diferentes lugares.

PARTES DE UNA PLANTA

Una planta superior tiene diferentes partes.

RAÍZ: necesaria para absorber los nutrientes y el agua, además le ayuda a las plantas para fijarse y sostenerse. Hay raíces que crecen dentro del suelo, en el agua y otras están en el aire.

TALLO: sirve para llevar los nutrientes y el agua desde la raíz hasta las hojas.

HOJAS: elaboran el alimento por medio del proceso de la fotosíntesis , luego envían a los demás órganos de la planta. Las hojas tienen dos partes principales: el pecíolo, que es delgado, une la hoja al tallo y también a la otra parte de la hoja; y la lámina, donde se elaboran los alimentos y es la parte mas grande expuesta al sol. El lado de arriba de la lamina se llama haz y la parte de abajo envés.  

FLORES Y FRUTOS: son los encargados de la reproducción en las plantas. dentro de la flor viene la parte masculina formada por los estambres, y la parte femenina o el pistilo. los frutos pueden ser carnosos o secos: carnosos cuando tienen jugo o pulpa , como la mandarina, el limón  el mango, el aguacate; y secos cuando no tienen jugo ni pulpa, como los granos de trigo, cebada, arveja  haba.                           

ESTÁNDAR: Describo características entre las plantas, establezco semejanzas y diferencias entre ellas y las clasifico

LOGROS Y COMPETENCIAS:

LOGROS:

• Describo semejanzas y diferencias entre las plantas y otros seres vivos de su entorno
• clasifico y agrupo a las plantas según su uso
• Identifico las principales características de las plantas
• reconozco las partes principales de la plantas superiores
• describo el ciclo de vida de las plantas
• representa mediante dibujos el reino vegetal.

COMPETENCIAS.

• Interpreta situaciones
• Establece condiciones
• Plantea y argumenta hipótesis
• Valora el trabajo de la ciencias, la educación artística y la informática.

PALABRAS CLAVES: clorofila, fotosíntesis  alimenticias, medicinales, industriales  ornamentales, raíz  tallo, hojas, pecíolo, lámina, haz, envés, flores, frutos, estambres, pistilo.

PREGUNTA GENERADORA:¿de que manera influye el reino vegetal o las plantas en el desarrollo de la humanidad y la vida del hombre en todo el planeta.?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:el hombre se ha visto en la necesidad de conocer y clasificar a las plantas de acuerdo a su uso  para poder  entender, transformar, conservar y servirse de ellas.

El hombre,está en la obligación de conservar la vida en el planeta, proteger  a los seres vivos llámense animales o plantas con el objetivo de mantener equilibrado el ecosistema a nivel regional, nacional y mundial.

TAREA:visitar un potrero con ayuda del profesor y dibujar los distintas plantas que alcanza a observar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  los niños visitaran un potrero, observaran las distintas especies de plantas existentes y las clasificaran de acuerdo al uso que se le da a cada una de ellas.

RECURSOS: equipos de cómputos, Internet, textos de ciencia y tecnología, potreros, plantas.

BIBLIOGRAFIA:

CIENCIAS NATURALES ,CORTES ROZO, Gustavo Ariel. misión naturaleza 3 educar editores, 2011.

MARQUEZ VERGARA, José Gregario. informática interactiva 3. litoempaques américa, Sincelejo 2008.

www.animalandia.com

EL REINO ANIMAL

AUTOR(A): RICARDO ANTONIO ARRIETA PEREZ

DEPARTAMENTO: SUCRE

MUNICIPIO: LOS PALMITOS
CENTRO EDUCATIVO HATILLO
FECHA:LUNES , 25 DE FEBRERO DE 2013
GRADO: 3° DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

TIEMPO: 5  MOMENTOS PEDAGÓGICOS
ÁREAS: CIENCIAS NATURALES, EDUCACIÓN ARTÍSTICA E INFORMÁTICA
E-MAIL:rianarpe3@gmail.com

EL REINO ANIMAL

El reino animal se diferencia de las plantas porque no realizan procesos de fotosíntesis para alimentarse, por el contrario, deben conseguir su propio alimento.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES.

los animales se agrupan según el medio donde viven en: acuáticos  como los peces; terrestres, como las vacas, las ovejas, los caballos, etc; y aéreos, como la mayoría de las aves.

también se clasifican en vertebrados o animales con columna vertebral e invertebrados, o animales sin columna vertebral.

ANIMALES VERTEBRADOS

Estos animales se clasifican en cinco grupos que son:los peces,los anfibios, una parte de su ciclo de vida es en el agua y otra en el suelo, los reptiles, las aves, y los mamíferos, que viven en casi todos los ambientes terrestres.

Todos los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados se reproducen sexualmente, es decir, por la unión de una célula masculina, llamada espermatozoide, con una célula femenina llamada óvulo.

LOS PECES: tienen la piel cubierta por escamas; respiran dentro del agua a través de branquias. se mueven con la ayuda de las aletas y la cola

LOS ANFIBIOS: su pie es delgada y húmeda. tienen cuatro extremidades.

LOS REPTILES: poseen escamas en el cuerpo. son animales de sangre fría.

LAS AVES: están cubiertas por plumas; tienen dos alas, dos patas y la boca es un pico

LOS MAMÍFEROS: se caracterizan por tener mamas y pulmones, tienen el cuerpo cubierto de pelos.

CLASIFICACIÓN DE LO ANIMALES SEGÚN LA FORMA DE NACER

Los animales vertebrados también pueden clasificarse según la manera de nacer reproducirse en: 

ovíparos: si ponen huevos, como los peces, las ranas, algunos reptiles y todas las aves.

ovovivíparos: la hembra lleva los huevos dentro, los que incuba, luego se rompe y nacen vivas las crías como en algunas serpientes.

vivíparos: nacen de la madre las crías como en los mamíferos; por ejemplo, los conejos, los perros, los terneros, etc.

ANIMALES INVERTEBRADOS

Los animales invertebrados son aquellos que no poseen esqueletos.se clasifican en cinco grupos que son: insectos, anélidos, moluscos, arácnidos, y crustáceos,

INSECTOS:su cuerpo esta dividido en cabeza, tórax y abdomen. tienen seis patas, ejemplo, la mosca

ANÉLIDOS: tienen el cuerpo formado por anillo, no tienen patas, ejemplo, la lombris

LOS MOLUSCOS: tienen el cuerpo blando y en algunos esta protegido por una concha, ejemplo, el caracol.

LOS ARÁCNIDOS: tienen el cuerpo dividido en dos partes; la cabeza y el tórax que se une al abdomen. tienen ocho patas, ejemplo, la araña.

LOS CRUSTÁCEOS: tiene ocho patas o màs. su cuerpo esta cubierto por un caparazón.ejemplo, cangrejos.

CLASIFICACIÓN DE ANIMALES SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTO QUE CONSUMEN

Los animales también se clasifican según el tipo de alimento que consumen. entre ellos tenemos los herbívoros, los carnívoros , los omnivoros y necrofagos.

HERBÍVOROS: son aquellos animales cuya base alimenticia son las plantas o pastos, ejemplos, la vaca, el caballo, el conejo etc.

CARNÍVOROS: son aquellos animales, cuya base alimenticia es la carne, ejemplo, tigre, león  tigrillo.

NECRÓFAGOS: son aquellos animales que se alimentan de cadáveres, ejemplo, el gallinazo o goleros

ESTÁNDAR: describo características del reino animal, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

LOGROS Y COMPETENCIAS:

LOGROS:

• conoce el reino de los animales y su clasificación
• clasifico los animales según el medio donde habitan: acuáticos, terrestres y aéreos
• clasifico a los animales por la presencia o no de huesos en vertebrados e invertebrados
• clasifico a los animales por su reproducción: ovíparos, ovovivíparos y vivíparos
• clasifico a los animales según el alimento que consumen
• clasifico a los animales según la forma de nacer
• represento mediante dibujos el reino animal

COMPETENCIAS:

• interpreta situaciones
• establece condiciones
• plantea y argumenta hipótesis
• valora el trabajo de ciencias y tecnología

PALABRAS CLAVES: reino, animal,peces, anfibios, aves, mamíferos  vertebrados, invertebrados, terrestres, acuáticos, aéreos, ovíparos, ovovivíparos, vivíparos.

PREGUNTA GENERADORA: ¿de qué manera influye el reino animal en el desarrollo de la humanidad y en la vida del hombre?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: para un mejor aprovechamiento del reino animal, el hombre se ha visto en la necesidad de conocerlos y clasificarlos de acuerdo a ciertas características biológicas y ambientales, que los hace semejantes o diferentes. Los animales se clasifican en cinco grupos: peces,anfibios,reptiles, aves y mamíferos  De esta forma los podrá entender, transformar, conservar y servirse de ellos. El hombre esta en la obligación de conservar la vida de los animales, mejorar sus condiciones de vida, respetar su hábitat y buscar alternativas de solución para aquellas especies que se encuentran en vía de extinción.

TAREA: dibujar muchos animales y clasificarlos de acuerdo al grupo al cual pertenece.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

los niños visitaran una finca, observan las distintas especies animales y los clasificaran de acuerdo al grupo al cual pertenecen.

RECURSOS: equipos de cómputos, Internet, textos de ciencia y tecnología, finca

BIBLIOGRAFÍA:

CIENCIAS NATURALES ,CORTES ROZO, Gustavo Ariel. misión naturaleza 3 educar editores, 2011.

MARQUEZ VERGARA, José Gregario. informática interactiva 3. litoempaques américa, Sincelejo 2008.

www.animalandia.com

LOS SERES VIVOS

AUTOR(A): RICARDO ANTONIO ARRIETA PEREZ

DEPARTAMENTO: SUCRE

MUNICIPIO: LOS PALMITOS
CENTRO EDUCATIVO HATILLO
FECHA:VIERNES,07 DE FEBRERO DE 2013
GRADO: 3° DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

TIEMPO: 2 MOMENTOS PEDAGOGICOS
ÁREAS: CIENCIAS NATURALES, EDUCACIÓN ARTÍSTICA E INFORMÁTICA
E-MAIL:rianarpe3@gmail.com

LOS SERES VIVOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Algunas características que comparten los seres vivos pequeños o grandes son:

• Todos están formados por una o muchas células,  que son cajitas de diferentes formas: alargadas, redondas, cubicas y como estrellas: por ejemplo, algunos microorganismos como las bacterias tienen una sola célula  pero una planta o u animal poseen millones de células.
• Nacen, por tanto, cada ser vivo empieza su vida a partir de otro: la mayoría de las plantas superiores vienen de una semilla y los animales de una madre y un padre.
• Crecen y se desarrollan, es decir, aumentan de tamaño y van cambiando durante la vida y llegan a ser semejantes a sus padres; por ejemplo, una planta crece de una semilla y aumenta de tamaño.
• Se reproducen, quiere decir que todos los seres vivos vienen de otros seres vivos parecidos a ellos: tu naces de tu mama y tu papa; un potrillo proviene de un caballo y una yegua.

• Todos los seres vivos se relacionan con su medio, de allí toman el alimento para sacar de los nutrientes la energía para poder desarrollarse completamente y cumplir sus funciones en la naturaleza.
• Tienen movimiento,tu has visto como  los animales se desplazan de un lugar a otro, por ejemplo, corriendo, volando, nadando; las plantas buscan luz y los microorganismos también tienen movimientos muy pequeños; por ejemplo, las plantas enredadas que abrazan a los arboles o las hojas de la dormidera que al ser tocada por un dedo a insecto se cierran.
• También responden  a estímulos  esto quiere decir que se ven afectados por el medio y los otros seres vivos de sus alrededores; por ejemplo, cuando dejamos de echarle agua a una planta sus hojas se marchitan o cuando te pinchas un dedo rápidamente lo retiras  por tanto, los seres vivos respondemos a la luz, al calor, al agua, a la falta de alimento y nutrientes, al ataque de un animal.
• Todos mueren: la mayoría después de cumplir su función en la naturaleza sirven de alimento para otros seres vivos; cuando la vida termina, cada organismo completa el ciclo de vida.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Al agrupar los seres vivos y los objetos por ciertas características es posible tenerlos ordenados, lo que facilita identificarlos. Por eso los científicos que descubren e identifican cada ser vivo lo clasifican en grupos grandes de categorías taxonómicas. La parte de la ciencia que se encarga de la clasificación de los seres vivos se denomina sistemica o taxonomía  y la categoría mas grande para la clasificación es el reino.

Para realizar la clasificación de los seres vivos se utilizan características generales como la clase de células que tiene, forma de obtener el alimento, energía y muchos aspectos externos como tamaño, forma de las hojas, partes de la flor en las plantas; tipo de piel, forma y numero de patas, si ponen huevos o no en los animales, entre muchas otras características dependiendo del ser vivo estudiado. Los biólogos has agrupado o clasificado a los seres vivos en cinco reinos que son: mónera, protista, de los hongos, vegetal y animal.

ESTÁNDAR: Describo caraterìsticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico

LOGROS Y COMPETENCIAS:

LOGROS:

• Describo semejanzas y diferencias de los seres vivos en su entorno
• clasifico y agrupo a los seres vivos
• Identifico las principales características de los animales y las plantas
• reconozco los cinco reinos de la naturaleza
• describo el ciclo de vida de los seres vivos

COMPETENCIAS.

• Interpreta situaciones
• Establece condiciones
• Plantea y argumenta hipótesis
• Valora el trabajo de ciencias

PALABRAS CLAVES: mònera, protista, hongos, vegetal, animal, reinos,seres vivos.

PREGUNTA GENERADORA:¿de que manera influyen los reinos de la naturaleza en la vida del hombre?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:el hombre se ha visto en la necesidad de conocer y clasificar a los seres vivos para entender, transformar, conservar y servirse de ellos.

El hombre, como "rey de la creación" , esta en la obligación de conservar la vida en el planeta. al clasificar a los seres vivos lo hacemos de diferentes maneras para conocer sus características comunes: ¿ donde viven, qué comen, cuál es su apariencia, cómo son internamente, cómo se reproducen, número de patas, etc.

TAREA:visitar un  jaguey o laguna con ayuda del profesor y dibujar los distintos reinos de la naturaleza que alcanza a observar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  los niños visitaran un estanco o jaguey, observaran las distintas especies vivas y las clasificaran de acuerdo al reino al cual pertenece.

RECURSOS: equipos de cómputos, Internet, textos de ciencia y tecnología

BIBLIOGRAFIA:
CASTELLANOS , Jorge Enrique. misión naturaleza 3 educar editores, 2009.

MARQUEZ VERGARA, José Gregario. informática interactiva 3. litoempaques américa, Sincelejo 2008.

www.animalandia.com